3 .5 Las nuevas tecnologías de la información y
comunicación en el contexto de la educación
Entre las nuevas
tecnologías de la información y comunicación que se utilizan, en el contexto de
la educación, podemos mencionar las siguientes:
Hoy en día
Internet es una red social. Por esta razón se ha acuñado el concepto de Web 2.0
para referirnos a los nuevos usos del ciberespacio. Hemos pasado de los sitios
web estáticos y/o multimedia elaborados con la finalidad de ser consultados y
vistos por los navegantes. La web 2.0, es sobre todo un concepto de un nuevo
software que permite convertir al navegante no sólo en un consumidor de
información elaborada por otros, sino también en un emisor, es decir, en un
agente o sujeto productor de información.
Web 1.0 AYER
RED DE
DOCUMENTOS LEER
- Contenido
generado por expertos - Comunicación
unidireccional - Sitios de Información
estática
Web 2.0 HOY
RED SOCIAL LEER Y ESCRIBIR
- Contenido
generado por usuarios - Comunicación multidireccional - Sitios con información
cambiante
Blogs, wikis y
redes sociales:
Estos entornos
no fueron creados originalmente con fines educativos, sino que se los adoptó
con posterioridad en el ámbito de la enseñanza. Son aplicaciones propias de la
llamada web 2.0, generación actual de la red que se caracteriza por el
protagonismo de los usuarios, al permitirles participar activamente en la
publicación de contenidos, interactuar y cooperar entre sí.
Blogs
Desde el punto de
vista técnico, los blogs son una página web que se estructura en base a dos
elementos, entradas y comentarios. Estos microcontenidos sólo pueden ser
editados o, incluso suprimidos, por su propio autor.
Los blogs de
contenido específicamente educativo se denominan “edublogs”. Podemos crear
gratuitamente un edublog con servicios como Blogger y Wordpress.
Wikis
Una wiki es una
página web que se edita en forma colaborativa, es decir con la participación de
varios usuarios, lo cual constituye su nota esencial. El ejemplo más
emblemático de wiki es la Wikipedia, enciclopedia en línea cuyos artículos
pueden ser escritos y editados por cualquier usuario de la red.
Estas
aplicaciones son ideales para el planteo de propuestas de aprendizaje
colaborativo, en las cuales deba lograrse la creación de un producto final
común, a partir de la integración de los aportes de distintos miembros de un
grupo.
Las wikis de
contenido específicamente educativo se denominan “eduwikis”.Podemos crear
gratuitamente una eduwiki con servicios como Wikispaces, PBWorks y Wetpaint.
Las redes
sociales o comunidades
Son páginas web
orientadas a poner en contacto a personas con intereses comunes, con el fin de
compartir contenidos e intercambiar información. Incluyen herramientas que
permiten la publicación de materiales y la comunicación entre los miembros del
grupo, como foro, chat y correo electrónico interno.
En líneas
generales se pueden identificar los siguientes tipos de redes:
Redes de propósito general o de masas
o megacomunidades (por ejemplo, Facebook, MySpace, Twitter, Tuenti)
Redes temáticas o microcomunidades con
un interés específico (por ejemplo, Ning, Elgg, GROU.PS, Google Groups, …)
Las redes de
contenido específicamente educativo se denominan “eduredes”. Podemos crear gratuitamente
una edured con servicios como SocialGo, Grouply, Grou.ps y Wall.fm.
Una traducción
literal sería “aprendizaje electrónico” y se refiere, en un sentido amplio, a
algún tipo de proceso de enseñanza aprendizaje realizado con ordenadores
conectados a Internet.
Este modelo se
conoce como el eLearning 2.0, lo
que implica que nuestros alumnos "escriban" en Internet y no sólo
"lean". Esto supone organizar actividades para que nuestros
estudiantes elaboren:
Wikis para que elaboren diccionarios
sobre los contenidos de la materia de estudio o desarrollen proyectos de
trabajo, investigación, o profesionales.
Blogs para que escriban sus diarios de
clase, divulgen sus propias producciones o comenten noticias relacionadas con
los conocimientos de la asignatura.
Debates colectivos a través de foros y
otras herramientas de comunicación.
Produzcan y publiquen objetos
digitales tales como vídeos, presentaciones
multimedia o cualquier otro fichero vinculado con los contenidos de
estudio.
Participan en redes temáticas
específicas vinculadas con el contenido de la asignatura.
Hay plataformas
gratuitas (como Moodle, Dokeos, Claroline o Sakai) y comerciales o de pago
(como E-ducativa o Blackboard). En todos los casos deben ser instalarlas en un
servidor, ya sea propio o contratado, lo cual hace que un docente, en forma
individual, por lo general no trabaje con este tipo de entorno.
